近日，2022全球智慧教育大（dà）会以线上线下相（xiàng）融合的方式举行（háng）。会（huì）议以“智能技术与教育数字化转（zhuǎn）型”为主题，邀请国内外（wài）教（jiāo）育界、科技（jì）界（jiè）和企（qǐ）业界的专家学者，从科技赋能教育的视角探讨智能技术发展（zhǎn）与教育融合应用，从学（xué）生（shēng）的（de）视角探讨（tǎo）学（xué）习危机与教育的（de）未来，从教（jiāo）师（shī）的视（shì）角探（tàn）讨教师教育与教（jiāo）学创新，从生态的视角关注（zhù）区域智慧教育（yù）发（fā）展、农村教育转型与教育数字化治理等（děng）。

教育部（bù）科（kē）学（xué）技术与信息化司司长雷朝滋（zī）在（zài）致辞中表示，中国（guó）政府始终将（jiāng）教育摆在经济社会发展的优先位置，坚持公平（píng）、包（bāo）容、高质量发（fā）展与改革创新。当前，智能技术催生的（de）教育新形态对教育变革提出了更新、更高（gāo）的要求。中国（guó）政府（fǔ）高（gāo）度重视（shì）新技术对教育的影（yǐng）响，积极推进（jìn）教育数字化转型与智（zhì）能（néng）升级，建设（shè）了国（guó）家智慧教育公共（gòng）服务平台，扩大（dà）优质教育资源覆（fù）盖面；深化（huà）教育（yù）大数据应用，积（jī）极创造中国特（tè）色（sè）的教育（yù）数字化（huà）治（zhì）理体系；加快完（wán）善教育信（xìn）息化基础设（shè）施，构（gòu）建高质量（liàng）教育支撑体系。他倡议重塑（sù）智能时（shí）代（dài）教育目（mù）标，大力推进教育数字转（zhuǎn）型，加强智慧教育开（kāi）放合（hé）作（zuò），以实现教育可持续发展（zhǎn）目（mù）标。

北（běi）京师范大学校长（zhǎng）马骏指出（chū），应更加重视农（nóng）村地（dì）区（qū），特别是偏（piān）远地区、民族（zú）地（dì）区的教师培养（yǎng）；积极（jí）推动教师（shī）角色转变，提升教师数（shù）字素养；依托人（rén）工（gōng）智（zhì）能、大数据、虚拟现实等技术，支撑教师教（jiāo）育职前（qián）职（zhí）后一（yī）体化改革；鼓（gǔ）励广大教师扎（zhā）根教学一线开展研（yán）究，为智能技（jì）术（shù）更好地融入教育教学提供解决方案。

中国工程院院（yuàn）士赵沁平指出，当（dāng）前教育（yù）数（shù）字（zì）化（huà）转型和智慧（huì）教育（yù）成（chéng）为教育信息化发展的（de）新阶（jiē）段，在教育系（xì）统性变革的过程中，教师、学生和管理者的数字化能力是关键。教育（yù）中最重（chóng）要的因（yīn）素是人，技术要由人来应（yīng）用，要服（fú）务于教学，要提高（gāo）人的数字素养与（yǔ）技（jì）能。教育信息化创新发展是一个系统工程（chéng），关（guān）键要抓住教育新基建（jiàn）的（de）契机，围绕师生教（jiāo）学应（yīng）用（yòng），提供数字化学（xué）习内容、平台和工具，提升教育数字化服（fú）务和治理水平（píng）。

开幕式上，北京师范（fàn）大学智慧（huì）学习（xí）研究院联（lián）席院长黄（huáng）荣怀教授代表项目（mù）专家团队发布了（le）“国家智慧教育战略联合研（yán）究计划”的研究成果（guǒ），并发（fā）起了“全球智慧教育合作联盟倡议（yì）”。

据（jù）悉，本次（cì）大会由北京师范大学（xué）和联合国教科（kē）文组织（zhī）教育信息技（jì）术研究所联（lián）合主办，北京师范大学智慧（huì）学习研究院、北京（jīng）师范大学教育（yù）学（xué）部、中（zhōng）国教（jiāo）育与（yǔ）社会发展（zhǎn）研究院、中国基础教育（yù）质（zhì）量监测协（xié）同（tóng）创新中心、互联网教育智（zhì）能技术及应用国家工（gōng）程（chéng）研（yán）究中心联合承办（bàn），10多家国内外高校、研究机（jī）构和国（guó）际（jì）组织协办。